太原成成中學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)址主頁(yè)

學(xué)校對(duì)于學(xué)生也有相應(yīng)的要求，所以大家在報(bào)名前可以去學(xué)校的網(wǎng)站了解了解，再根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行填報(bào)。在查詢學(xué)校的基本情況時(shí)，首先大家都會(huì)通過在網(wǎng)上搜索學(xué)校的名稱來尋找關(guān)于學(xué)校的信息，可是關(guān)于同一個(gè)學(xué)校的信息非常的多，而且還不統(tǒng)一，這個(gè)時(shí)候大家一定要去學(xué)校的官網(wǎng)查詢關(guān)于學(xué)校的信息。

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太原成成中學(xué)校歷史沿革

1924年9月，百余位北京高等師范山西籍畢業(yè)生發(fā)起創(chuàng)辦了成成中學(xué)，首任校長(zhǎng)為蕭澄。最初的校址在西緝虎營(yíng)民房，招收兩個(gè)班。不久在壩陵橋新建校舍。20世紀(jì)20年代末，學(xué)校誕生了成中第一個(gè)中共學(xué)生支部，三十年代初，進(jìn)步人士和我黨黨員武新宇(武漢三)、劉墉如(劉子堂)、張衡宇等到這所學(xué)校任教。共產(chǎn)黨員和進(jìn)步教師領(lǐng)導(dǎo)生進(jìn)行斗爭(zhēng)逐漸在這個(gè)學(xué)校掌權(quán)，使它成為三十年代我黨在太原地區(qū)地下活動(dòng)的主要陣地之一,成為閻錫山統(tǒng)治下由中國(guó)共產(chǎn)黨人掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的唯一學(xué)校。

1934年1月，中共山西省特委秘書處被敵破壞，黨員教師張衡宇被捕，該校共產(chǎn)黨員和太原的一些黨員曾緊急地分散轉(zhuǎn)移到各地去，只留下校長(zhǎng)劉墉如一人在校堅(jiān)持。擔(dān)任成成中學(xué)教務(wù)主任的杜心源(杜春仁)轉(zhuǎn)移到北平后，得知張衡宇在獄中堅(jiān)貞不屈，未吐露絲毫實(shí)情，留在學(xué)校的校長(zhǎng)劉墉如安然無事，有些離開的教師又回到學(xué)校教課。杜心源通過張柏園找到即將前去太原隱蔽的林楓，向林作了匯報(bào)。林楓和張柏園一起前往太原成成中學(xué)以教員身份作掩護(hù)，做黨的地下工作。林楓接替杜心源的國(guó)文課，張柏園接替教務(wù)主任。林楓來前已了解了山西的政治情況及成成中學(xué)的情況，雖然沒有同校中黨組織發(fā)生橫的關(guān)系，但彼此互知政治面目。林楓利用在這里的短暫時(shí)間，幫助劉墉如分析校中情況，總結(jié)“治校經(jīng)驗(yàn)”。

他認(rèn)為成成中學(xué)有一批很好的革命師生，要在白色恐怖嚴(yán)重的太原，保住這塊革命陣地。教員工作和學(xué)生工作分開，教員要教好書，把學(xué)校辦成有聲譽(yù)的學(xué)校，教職員不要在學(xué)生中發(fā)展組織。學(xué)生的工作，由外面來的人做。不要輕易發(fā)動(dòng)學(xué)潮，一定要保住人，把書教好。在必要時(shí)，指點(diǎn)一下，學(xué)生就起來了。林楓這些正確意見，劉墉如、杜心源、焦國(guó)鼐都很贊成。成成中學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的革命活動(dòng)幾次出問題，已有這方面的教訓(xùn)。但是山西黨組織受當(dāng)時(shí)“左”傾思想影響，成成中學(xué)“教聯(lián)”和林楓的正確意見，未被上級(jí)采納，致使學(xué)生革命組織連遭破壞，革命師生屢遭逮捕。1934年4月，杜心源通過上層關(guān)系回到成成中學(xué)復(fù)職，林楓離開太原。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期，一度成為中共北方局、八路軍駐晉辦事處、中共山西工委的所在地，黨的高級(jí)干部周恩來、朱德、劉少奇等同志都曾在這里居住、工作過，當(dāng)時(shí)的成中實(shí)際上已成為中國(guó)共產(chǎn)黨在華北抗日前線的指揮部。“七七”事變后，廣大師生響應(yīng)黨的號(hào)召，舉校從戎，共赴國(guó)難，組成六百人的“師生抗日游擊隊(duì)”，轉(zhuǎn)戰(zhàn)晉西北，血沃大青山，用鮮血和生命譜寫了成中歷史上最光輝的篇章，被譽(yù)為是全國(guó)“青年運(yùn)動(dòng)的一面旗幟”。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，學(xué)校一度在文水復(fù)校，并增設(shè)大學(xué)部改名為“成成學(xué)院”，為全國(guó)解放培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀干部。新中國(guó)成立后，成中在太原復(fù)校，定名為山西省立成成中學(xué)。

1953年，學(xué)校與云山中學(xué)合并更名為“太原第三中學(xué)”。1992年，為了繼承并發(fā)揚(yáng)成中革命傳統(tǒng)，為了永遠(yuǎn)紀(jì)念成中師生抗日游擊隊(duì)的偉大壯舉，在原成中老校友的倡議下，學(xué)校再次恢復(fù)“成成中學(xué)”校名。1999年，根據(jù)市教委提出的以強(qiáng)帶弱、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，學(xué)校又與原17中合并，形成高、初中分設(shè)，共同發(fā)展的聯(lián)合辦學(xué)模式，為成中向全國(guó)一流重點(diǎn)中學(xué)邁進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。改革開放三十年來，成成中學(xué)始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，依法治校，不斷深化教育教學(xué)改革，形成了具有成中特色的“全員管理、全面管理、全程管理”的三全德育管理模式。“厚德博知”的辦學(xué)理念,“愛國(guó)愛校,求知求是”的校風(fēng)，“明德明理，成己成人”的校訓(xùn)，“講真講善、育才育志”的教風(fēng)，“習(xí)文習(xí)理,勤學(xué)勤思”的學(xué)風(fēng)，時(shí)時(shí)激勵(lì)著每一位成中師生奮發(fā)向上，開拓進(jìn)取。