很多同學(xué)在找學(xué)校的時候，都會問學(xué)校的招生代碼情況。學(xué)校招生的時候一般都會發(fā)布學(xué)校的招生代碼，同學(xué)們可以時刻關(guān)注學(xué)校的動態(tài)。大家在關(guān)注學(xué)校的動態(tài)的時候也可以多多關(guān)注學(xué)校的其他情況，比如學(xué)校的辦學(xué)情況、學(xué)校的師資力量以及學(xué)校的辦學(xué)成績等相關(guān)內(nèi)容，這樣才能加深同學(xué)們對想要報考的學(xué)校的認(rèn)知。
云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)招生代碼：暫無
云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)各學(xué)科組教師昆明學(xué)習(xí)匯報和總結(jié)
2017年10月10日至2017年10月14日，云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)胡克州校長在和睿樓四樓第一會議室主持了高一年級各學(xué)科組教師和初一年級語文組教師進(jìn)了為期五天的學(xué)習(xí)匯報和總結(jié)，其學(xué)習(xí)匯報內(nèi)容為各教師于2017年9月24日至9月25日在昆明參加高考研討會學(xué)習(xí)的成果和感悟，與會人員有陳華副校長、學(xué)術(shù)委員會主任萬仲方，高一高二初一初二各年級各學(xué)科組成員。
胡校長說：“教育沒有奇跡和童話，必須穩(wěn)打穩(wěn)扎;必須站在高三看高一，把好方向定好位，我們才能喜迎高考，全勝高考。”的確，功在三年一朝發(fā)，過程扎實不怕考，針對我校辦學(xué)理念和教育方針，胡校長立足長遠(yuǎn)的教育發(fā)展目標(biāo)，本著立德樹人的育人方向，圍繞高考命題“一體四層四翼”的基本思想，以高屋建瓴的思維方式指引著廣大教師前進(jìn)的方向，力求真正達(dá)到“高效、低耗、最優(yōu)化”的駕馭式自主高效課堂，從而實現(xiàn)教育興國的夢想，造福百姓，造福民生。
各學(xué)科組匯報教師針對昆明學(xué)習(xí)所取得的學(xué)習(xí)成果和感悟進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并制作成幻燈片和與會人員進(jìn)行了交流和分享，在胡校長的指引下深度解讀“一體四層四翼”的高考命題基本思想，把握高考的育人方向，強調(diào)學(xué)科關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，確立目標(biāo)，落實課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。在各學(xué)科組教師學(xué)習(xí)匯報的過程中，胡校長一一耐心聽取了各教師的學(xué)習(xí)匯報，深度挖掘了教師的教學(xué)潛能，高度總結(jié)了各學(xué)科的教學(xué)特點，分析了美國布魯姆教育家的學(xué)習(xí)六層次，有目的有方向地指引教師的教學(xué)改進(jìn)，提出“教師比學(xué)生更需要學(xué)習(xí)，教師只有比學(xué)生更善于學(xué)習(xí)，才能夠更智慧的教”的教學(xué)觀點，啟發(fā)教師把教育當(dāng)做事業(yè)和信仰，不折不扣做好教育的先行者，實現(xiàn)自己的人生價值，奉獻(xiàn)自己，服務(wù)社會。
胡校長說：“一個優(yōu)秀的教師是一個優(yōu)秀的思想發(fā)動者。”教師在教學(xué)過程中應(yīng)左手鼓勵，右手指引，愛在中間，不能漠視學(xué)生的心理。教師應(yīng)根據(jù)“一體四層四翼”的指導(dǎo)思想，落實教學(xué)課堂的“三備三研”“三講三不講”“三先三后”“深入淺出的四化要求”等校本理論，落實教學(xué)的“三大抓手”，做到課堂上的“一摳、二幫、三揭示”，破解問題背后的問題，有目的的帶著需要去選題，或是帶著需要立意和能力立意去選題，從而達(dá)到“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”的目標(biāo)。
本次學(xué)習(xí)匯報，胡校長通過循循善誘的教育方式，形象直觀的教學(xué)方法，和藹可親的教學(xué)態(tài)度，不僅教會各學(xué)科教師怎樣做好一名優(yōu)秀教師，而且教會各學(xué)科教師怎樣從教學(xué)專家的方向發(fā)展，學(xué)會站在巨人肩上不斷探，不斷進(jìn)步，不斷成長。
代碼就如同是學(xué)校的一個身份證號，方便查詢學(xué)校信息，招生代碼是為學(xué)校錄取時為方便考生填報志愿而加注的由數(shù)字組成的代號串，由于學(xué)校辦學(xué)情況每年都有變動，所以學(xué)校代碼也有變化。同學(xué)們除了了解學(xué)校的代碼外還可以多多了解學(xué)校的辦學(xué)情況。
